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西城区第四届“全纳杯”课堂教学评优活动∣北京启喑实验学校预赛(学前、小学部分)

发布时间:2018-11-28 14:33:00 访问次数:847
聚焦学生核心素养发展,落实新课标,研磨新教材,打造新课堂

西城区第四届“全纳杯”课堂教学评优活动
北京启喑实验学校预赛安排(学前、小学)
 
序号
姓名(略)
学科
授课班级
授课地点
时间
课题
1
 
语文
二年级
二年级教室
10.22()上午第三节
《操场上》
2
 
数学
三年级
三年级教室
10.22()上午第三节
7的乘法口诀》
3
 
语文
四年级
四年级教室
10.25()上午第二节
《去年的树》
4
 
体育
五年级
篮球馆
10.25()下午第一节
《前滚翻》
5
 
体育
三年级
篮球馆
10.26()上午第二节
《单脚起跳摸高》
6
 
语文
三年级
三年级教室
10.26()上午第三节
《植物妈妈有办法》
7
 
书法
四年级
三层书法教室
10.26()下午第一节
集字《和为贵》
8
 
语文
五年级
五年级教室
10.26()下午第一节
《猫》
9
 
数学
六(1)班
六一班教室
10.26()上午第三节
《计算器探索规律》
10
 
数学
一年级
一年级教室
10.30()上午第三节
67的认识》
11
 
手语
二年级
二年级教室
10.31()上午第三节
《求医》
12
 
工艺
学前班
学前班教室
11.1()上午第二节
《太阳花》
13
 
美术
学前班
学前班教室
11.6()上午第二节
《秋天的树叶》
14
 
信息技术
三年级
二楼机房
11.6()下午第一节
《画图》
15
 
识数
学前班
学前班教室
11.7()上午第二节
5以内的单数双数》
16
 
听训
学前班
学前班教室
11.7()上午第四节
《声音的大小和
听觉记忆描述》
17
 
语言
学前班
学前班教室
11.8()上午第一节
《动物的故事》
18
 
语言
康复班
康复班教室
11.9()上午第二节
《小熊请客》
19
 
美术
四年级
五层美术教室
11.9()上午第三节
《多样的小饰品》
20
 
信息技术
三年级
二楼机房
11.6()下午第一节
《画图》
 
学前康复
    近年来,学前康复从课程设置上大课小课相结合,在关注听障儿童全面发展的基础上,着重发展其听力语言。教学中始终强调:关注儿童个体差异,关注儿童语言内化与外显,关注儿童心理与生理的协调发展。此次预赛学前康复部呈现了6节课,包括语言课、识数课、工艺课、图画课和听能训练课。
妙趣横生的童话故事
听训课上的语言描述训练 
蹲下身来,我们一起学习
细心的个别辅导
单数 双数 我们都学会分
我有一双巧巧手
 
本次预赛呈现的特点
1、教师的教学以听障儿童的需要为课堂生成点。
2、在听、说的基础上关注儿童的有序表达。
3、将儿童自我管理意识的培养纳入课堂教学。
4、多媒体的介入适当、适时、有效。
 
小学
    小学的课堂教学管理强调落实新课标,研磨新教材,打造新课堂;关注学生的个体差异、个性发展;培养学生问题意识 ,强调有效、有序的语言表达。此次“全纳杯”教学预赛,小学阶段以教研组为单位,呈现了涵盖7个学科的13节课。
 
研磨教材,教师间的交流
信息技术在数学课上的运用
关注学生互动,适时点拨
悉心的个别指导
 师生互动如此专注
积极参与课堂教学

手语课上的学以致用

动手动脑的课堂模式

信息技术课上的专注 
 多角度讲解与示范
 
本次预赛呈现的特点
1、体现新课标的落实。注重学科间知识体系的联系,在各科教学中均强调思维和语言的内显与外化。
2、关注学生整体参与度。各班学生生理、心理差异较大,但教师在尊重差异的基础上,力求让每个学生在课堂中都有所获。
3、学生的基础是设定课堂教学目标的基准,注重学法的指导与渗透。课堂有留白,有生成,有质疑,充分体现以学生为本的教学理念。
4、国家通用手语的推广与使用。在课堂中教师们手语、口语、体态语并重。手语的使用规范,自然手语与文法手语有效转换。
沈晓东主任点评
 
尹引老师的语言课:自制动画课件,富有童趣的配音将学前班的孩子们带入童话世界。随着画面的转换,孩子们不断的重复本节课的语言训练点,不知不觉中习得了语言,发展了想象力,拓展了思维。课堂氛围轻松、欢快。

李晨老师的语文课:将一篇科普性文章上得生动有趣,凸显语文学科特点。师生互动,生生互动,关注个体差异。课堂评价多元、多样,富有启发性。

张春东老师的写字课:功底深厚,教法有方。学生虽是初始学习,但学法有道,一横一竖,有模有样,感染着听课者。
 
陈红老师的数学课:通过学生使用计算器探索规律,培养学生的观察与操作能力,注重学生数学语言的表达与发展,促进学生数学基本素养的形成。
 
                                                                                           撰稿人:沈晓东

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