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北京启喑实验学校“全纳杯”教学评优活动预赛(中学部分)

发布时间:2018-11-28 9:25:00 访问次数:834
花径缘客扫,蓬门自此开 ——北京启喑实验学校“全纳杯”教学评优活动预赛(中学部分)
 
    2018年10月至2019年1月,西城区第四届“全纳杯”课堂教学评优活动在全区展开,北京启喑实验学校藉此机会开展了“全纳杯”教学评优预赛活动。“全纳”是容纳所有学生,反对歧视排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求的教育理念和教育过程,目前主要运用于包含特殊儿童的普通学校教育中。作为单纯承担聋生教育任务的聋校来说,如何进行全纳教育,这样的研究尚未展开,借助此次区教学评优,启喑实验学校开展 “全纳杯”预赛,进行教师全体参与,学生全员发展,教学全面关注,课堂全局统筹的教学实践,开启了基于聋校特点的全纳教育研究。
 
西城区第四届“全纳杯”课堂教学评优活动
北京启喑实验学校预赛安排(中学)
序号
姓名(略)
学科
授课班级
授课地点
时间
课题
1
 
数学
九(2)班
九(2)教室
10.23()上午第三节
《不等式的性质》
2
 
语文
七(2)班
七(2)教室
10.23()上午第四节
《只有一个地球》
3
 
体育
职高三
篮球馆
10.25()上午第一节
《排球垫球》
4
 
体育
高三(2)班
篮球馆
10.25()上午第二节
《羽毛球正手击高远球》
5
 
英语
高三(2)班
高三(2)教室
10.25()下午第一节
《动词的时态复习(引入篇)》
6
 
数学
高二(1)班
高二(1)教室
10.25()下午第二节
《弧度制》
7
 
体育
九(1)班
篮球馆
10.26()上午第三节
《羽毛球前场步法》
8
 
数学
预科班
预科教室
10.26()下午第一节
《二次根式的加减》
9
 
数学
高一(2)班
高一(2)教室
10.26()下午第四节
《函数y=a(x-h)2图象特征》
10
 
英语
九(1)班
九(1)教室
10.29()上午第三节
Module3 Unit1 The sun is shining
11
 
服装
高三(3)班
服装教室
10.29()上午第三节
《制作—茶具收纳袋》
12
 
语文
九(1)班
九(1)教室
10.30()上午第二节
《答谢中书书》
13
 
数学
八(1)班
八(1)教室
10.30()上午第三节
《单项式》
14
 
语文
八(2)班
八(2)教室
10.30()上午第三节
《论语》十二章
15
 
烹饪
高二(2)班
烹饪教室
10.30()上午第三节
《“油焖大虾”的制作》
16
 
心理
预科班
四层高中心理教室
10.30()上午第四节
《人际关系辅导》
17
 
数学
七(2)班
七(2)教室
10.30()上午第四节
《圆》
18
 
信息技术
八(1)班
地下机房
10.30()下午第一节
《设计幻灯片》
19
 
语文
高三(3)班
高三(3)教室
10.30()下午第一节
《服务中的语言运用》
20
 
语文
预科班
预科教室
11.1()下午第一节
《湖心亭看雪》
21
 
物理
高二1(计)
高二1教室
10.31()上午第二节
《万有引力理论的成就》
22
 
烹饪
高三(3)班
烹饪教室
10.31()上午第二节
《“京酱肉丝”的制作》
23
 
英语
高二(1)班
高二(1)教室
10.31()上午第四节
M 5 U2 Tintin has been popular for over eighty years
24
 
语文
高二(1)班
高二(1)教室
10.31()下午第一节
《雷雨》
25
 
语文
高一(2)班
高一(2)教室
10.31()下午第二节
《小狗包弟》
26
 
数学
高三(2)班
高三(2)教室
10.31()下午第三节
《函数的性质复习》
27
 
生物
高一(2)班
高一(2)教室
10.31()下午第三节
《动物的主要类群----哺乳动物》
28
 
语文
高三(1)班
高三(1)教室
10.31()下午第四节
《高考修辞专题复习》
29
 
语文
七(1)班
七(1)教室
11.1()上午第一节
《只有一个地球》
30
 
语文
九(2)班
九(2)教室
11.1()上午第二节
《钱塘湖春行》
31
 
英语
八(1)班
八(1)班教室
11.1()上午第二节
M3 U1 She had eggs and sausages
32
 
面点
高一(3)班
面点教室
11.1()上午第三节
《麻酱烧饼的制作》
33
 
美术
高三(1)班
五层美术教室505
11.1()下午第一节
《水粉色调》
34
 
美术
高二2高三3
五层美术教室(4
11.1()下午第四节
《色彩情感》
35
 
物理
预科班
四层物理实验室
11.2()上午第一节
7-1力》
36
 
物理
九(1)班
九(1)教室
11.2()上午第二节
3.3 汽化与液化 第1课时 蒸发》
37
 
英语
预科班
预科教室
11.2()上午第三节
《雷雨》
38
 
体育
七(2)班
篮球馆
11.2()上午第三节
《武术操和篮球》
39
 
历史
预科班
预科教室
11.2()下午第一节
《古代日本》
40
 
美术
八(1)班
三层工艺教室
11.2()下午第一节
《纸板的创想——成型方法》
41
 
心理
九(1)班
四层初中心理教室
11.2()下午第三节
《暗中的恶魔——校园霸凌》
42
 
美术
高一(1
五层美术教室506
11.7()下午第二节
《静物结构素描》
43
 
信息技术
预科班
三楼机房
11.7()下午第二节
《认识二维码》
44
 
语文
八(1)班
八(1)教室
11.8()上午第二节
《天上的街市》
45
 
信息技术
高二(2)班
四楼机房
11.8()下午第一节
《制作逐帧动画》
46
 
信息技术
高三(2)班
高三(2)教室
11.8()下午第二节
For循环语句的巩固与复习》
 
学校领航
    “聋生教育一个不能少”是新时代赋予聋校教育的任务,也是以人为本教育理念的落实要求,启喑实验学校立足于真实的促进每一位聋生发展的目标,将这次“全纳杯”预赛当成了一个研究平台,看作了一个研究契机,学校成立了教学评优活动领导小组,确定了“学生视角下的课堂教学变革”的活动主题,谢爱明校长亲自挂帅,进行了细致的部署,提出了具体的要求,从制定方案、召开会议到深入课堂、课后研讨,始终发挥着引领与导航作用。我校名师孙联群导师,抓住聋校教学的关键特征,从聋生的视角,手语的运用,教材的理解等角度指导教师。学校的高度重视,创设了全员研究的氛围,激发了教师的参与热情,推动了各学科全方位多角度的教学实践与反思。
教研助力
    全纳教育的最大关注点在于如何促进每一位聋生的发展,聋生的最大特点是“差异显著”,表现在聋生的认知水平与其学习需要的差异显著,同一班级不同个体间认知水平差异显著,同一学生不同认知领域差异显著,针对聋生的特点,中学十个教研组结合预赛工作及本学期中学教学提出的“全课堂”教学要求,制定本组的教学评价方案,组织教师研课、听课、评课,围绕如何基于聋生特点进行教学变革展开了热烈的研讨,以研促思,以研促变,同时,对于建构 “全方位关注学习对象,全方位关注教学因素”的“全课堂”模式进行了思考与探索。

 
教师投入
    从10月22日至11月9日,中学近50名一线教师全部参与了教学评优活动,按照学校的方案,每位教师完成了一份标准的教学设计并进行了与教学设计配套的教学实践。教师们精心备课,从对象、目标、认知、学科、方式、效果等多角度审视和反思聋校教学,在交流、研讨中分享与总结教学得失。为期三周的教学评优活动,检验了聋校教师的教学基本功,展示了聋校教师的专业素养,呈现了聋校教师的教学研究能力,促进了聋校教师的实践与思考。
 
 课堂生动
    围绕“立足学生视角,进行课堂变革”主题,我们在课堂教学中展开了丰富的研究,不同学科不同年级课堂形式多样,学生学习兴趣浓厚,教学效果显著。“学科教学整合”与“教学手段多样”推动了“教法、学法、评价”的创新研究,“个别化教学、分层教学、差异教育”推动了“面向全体、关注个体”的实践研究,“聋生语言补偿”与“通用手语推广”推动了“聋校教学”的特色研究,为构建“真实、生动”“满足每一位聋生的发展需求”的“全课堂”积累了经验。

 
    预赛中学部共选出一等奖9人,他们将代表学校参加西城区第四届“全纳杯”课堂教学评优活动。本次预赛活动拓展了全纳教育的内涵和外延,开始了聋校进行全纳教育的积极尝试,也促发了基于聋生特点进行课堂变革的深入思考,相信未来,北京启喑实验学校将以成熟的教育手段为每一位聋生的发展提供最专业、最有力的支持。
 
                                                                                 撰稿人:卢宁

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